طرق تدريس مادة الرياضيات للصفوف الأولية

[قصايد]

طرق تدريس مادة الرياضيات للصفوف الأولية


يحتاج معلم الرياضيات أدوات مساعدة لتعليم عملية الجمع لكى تصل المعلومة بشكل سلس الى أذهان الطلاب فمن تلك الأدوات :
1- عينات من مواد البيئة مثل حبات الفاصولياء ونوى الزيتون أو البلح
2- إستخدام المجموعات
3- المعداد الرقمى
4- المكعبات والمجسمات
5- الوحات التعليمية بأشكالها المختلفة ( الجيبية , الضوئية , المسمارية …….الخ)

خواص عملية الجمع :
#‏اولا يجب أن يعرف الطفل ان ناتج جمع العدد الأول الى العدد الثانى يعطى نفس قيمة ناتج جمع العدد الثانى الى العمود الأول
ويجب علينا ان نستخدم أمثلة حسية وشبه حسية ليدرك الطالب الخاصية الإبدلية
#‏ثانيا الخاصية التجمعية إذا اعطى الطفل 3 مجموعات تحتوى كل منها على عدد من العناصر فانه يستنتج ان ناتج جمع المجموعات الثلاثة لايتأثر باختلاف التجميعات وأيضا يجب علينا ان نستخدم الأشياء المحسوسة كالأقلام مثلا لكى يدرك هذه الخاصية

الأخطاء الشائعة التى يلاحظها المعلمون على الطلاب :
1- يخطىء بعض الطلبة عند جمع عدد من منزلتين مع عدد من منزلة واحدة اذ عندما ينتقل الطالب الى منزلة العشرات يقوم بإضافة العدد ذى المنزلة الواحدة الى عمود العشرات
2- فى الجمع مع الحمل قد ينسى بعض الطلبة إضافة العدد المحمول
3- يخطىء بعض الطلبة عند اجراء عملية الجمع من اليسار إلى اليمين وعندما يكون ناتج الجمع فى أحد الأعمدة 10 أو أ؟كثر يتم تسجيل الرقم الأيسر فى هذا الناتج ويحمل الرقم الأيمن الى العمود التالى من جهة اليمين

يقدم المعلم الأطفال إشارة + كبديل الحرف (و) وإشارة (=) كبديل لكلمة يساوى
مثال : 3 و 2 = 5 تكتب بالصورة 3+2=5 وهكذا مع بقية الأمثلة فيتكون لدى الطفل صورة ذهنية فى مخيلته بماذا يعنى 3+2=5 فيربط الرموز المجردة بالأشياء الحسية الذى تعامل معها سواء أقلام , إسطوانات أم رموز

طرق تدريس عملية الجمع :-

الجمع هو العملية الأولى التى يواجهها الطفل فى تعلم الحساب
ويقدم مفهوم عملية الجمع عن طريق ضم المجموعات المنفصلة وذلك لتكوين مجموعة جديدة تحتوى على عناصر جميع المجموعات ويت تقديم مفهوم الجمع عن طريق أمثلة حسية وشبه حسية ومن ثم المجردة تتطلب دمج مجموعتين تحتوى كل منها على عناصر نفس النوع .
وفيما يلى خطوات مقترحة لتدريس مفهوم الجمع :

يبدأ المعلم تقديم الجمع بتمثيلة أمام الأطفال وحل المسألة شفهيا …